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planificación lingüística

Contributions to language planning in Alto Aragón: Attitudes of Primary Education students towards the minoritized language

Submitted by Iris Orosia Ca… on Sat, 09/26/2020 - 00:17
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Title in the original language
Aportaciones para una planificación lingüística en el Alto AragónActitudes de los escolares hacia la lengua minorizada
Year
2019
Link to paper
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7284992
ISSN
1697-5200
An abstract in the original language
A diferencia de lo sucedido en otros territorios plurilingües del Estado español, en Aragón la planificación lingüística ha tenido un desarrollo escaso hasta nuestros días. Ante el interés creciente en los últimos años por parte de las instituciones en relación a esta cuestión, resulta necesario profundizar en el conocimiento de las actitudes hacia las lenguas propias de la población que pueda verse afectada por las futuras políticas lingüísticas. El objetivo de nuestra investigación es contribuir a este necesario análisis previo mediante el estudio de las actitudes del alumnado altoaragonés de Educación Primaria hacia la lengua aragonesa. Para ello, diseñamos un estudio cuantitativo en el que participaron 655 escolares de entre 10 y 12 años pertenecientes al territorio de influencia histórica del aragonés. Los resultados muestran un clima general favorable hacia la lengua propia, así como la influencia positiva del contacto a nivel social, familiar y escolar con este idioma. Además, los datos aportan nuevas evidencias en relación a la comprometida situación de esta lengua, constatando que solo una minoría de las niñas y niños altoaragoneses la utiliza habitualmente en el seno familiar.
An abstract in English
In contradistinction to other Spanish plurilingual territories, language planning has hardly been developed in Aragon until now. Nevertheless, in recent years, the institutions have shown a growing interest in this issue. Thus, it is necessary to go deep into the study of the attitudes towards the regional languages among people who would be affected by the future language policies. The main objective of our research is to contribute to this necessary preliminary analysis through the study of Primary Education students’ attitudes towards Aragonese language. In this way, we designed a quantitative research with a sample of 655 schoolchildren from the territory of historical influence of Aragonese language. The results show a general attitude favorable to the regional language and the positive influence of social, family and school contact with this tongue. In addition, the data provide new evidences regarding the weak situation of this language, confirming that only a minority of children from Alto Aragón use it habitually with their family.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2019). Aportaciones para una planificación lingüística en el Alto Aragón. Actitudes de los escolares hacia la lengua minorizada. Revista de Investigación en Educación, 17(2), 103-121.

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Exploring the opportunities for the minoritized language in the school. A quantitative research on attitudes towards Aragonese language

Submitted by Iris Orosia Ca… on Fri, 09/25/2020 - 23:57
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Tabernero, R.
Title in the original language
Explorando las oportunidades de la lengua minorizada en la escuela. Una investigación cuantitativa sobre actitudes hacia el aragonés
Year
2020
Link to paper
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7345253
DOI
10.7764/onomazein.47.04
ISSN
0717-1285
An abstract in the original language
Aragón es una de las comunidades autónomas plurilingües de España. A diferencia de otras comunidades del Estado, en este territorio la protección de las lenguas minoritarias cuenta con una escasa trayectoria, la cual se ha intensificado desde 2015, con la creación de la primera Dirección General de Política Lingüística. Asimismo, en 2018 se cumplen dos décadas de la entrada de la lengua aragonesa en algunas escuelas de la provincia de Huesca. Sin embargo, apenas existen datos sobre la situación y perspectivas de esta lengua minorizada en el ámbito educativo. La investigación que presentamos indaga en los factores que determinan las actitudes hacia el aragonés de las familias del alumnado altoaragonés de educación primaria, así como en el valor que otorgan a la lengua minorizada en el ámbito educativo. Los resultados muestran la presencia de una actitud mayoritaria neutral con tendencia positiva, así como el influjo significativo de variables como la procedencia y el contacto con esta u otras lenguas minoritarias.
An abstract in English
Aragón is one of the plurilingual regions of Spain. Unlike other regions of the State, in Aragón, the protection of the minority languages has a short trajectory. This protection has been intensified since 2015, when the first regional institution in charge of language planning was created. Furthermore, 2018 marks the 20th aniversary of the introduction of Aragonese language in some schools of Huesca province. Nevertheless, there is still few scientific data about the situation and prospects of this minoritized language in the educational area. Our research is focused on the main factors that determine the attitudes towards Aragonese among the families of primary education children. The results show a neutral attitude with a positive trend towards Aragonese. Moreover, the significant influence of some factors like the provenance and the previous contact with Aragonese or other minority languages has been noted.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. & Tabernero, R. (2020). Explorando las oportunidades de la lengua minorizada en la escuela. Una investigación cuantitativa sobre actitudes hacia el aragonés. Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 47, 113-157.

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