Title in the original language
Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto)
Año
2013
ISSN
0214-7602
An abstract in the original language
Aunque numerosas investigaciones han evidenciado los beneficios de articular el aprendizaje de y en las lenguas propias, mayoritarias y extranjeras, y de que expertos e instituciones han denunciado la delicada situación de las lenguas propias de Aragón, las aulas aragonesas siguen caracterizándose por el escaso protagonismo de estas lenguas, y sobre todo del aragonés. La escuela es uno de los factores clave en el proceso de revitalización y salvaguarda de las lenguas minoritarias. Sin embargo, antes de emprender cualquier cambio lingüístico en el panorama educativo es indispensable conocer cuáles son las actitudes tanto de los hablantes de estas lenguas como del resto de los individuos de la sociedad a la que pertenecen. Con el fin de acercarnos a las actitudes lingüísticas del futuro profesorado aragonés de Educación Primaria, presentamos un estudio donde destacan los resultados considerablemente positivos hacia el aragonés a pesar de la minorización que sufre esta lengua en todos los niveles.
An abstract in English
Numerous studies have shown the benefits of articulating the learning of, and in our own, majority and foreign languages, and experts and institutions have denounced the sensitive situation of Aragon's own languages. Despite this, Aragonese classrooms continue to be characterised by the scant prominence of these languages, especially Aragonese. Schools are one of the key factors in the process of revitalising and safeguarding minority languages. However, before undertaking any linguistic change in the educational context, it is essential to know the attitudes of both the speakers of these languages and other individuals in the society to which they belong. In order to gain an understanding of the linguistic attitudes of future Aragonese teachers of primary education, we present a study in which we highlight the considerably positive results towards Aragonese despite the minority status of this language at all levels.
Tipo
Peer-reviewed journal
Original language
Español
Full reference in original language
Campos, I.O. (2013). Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto). Alazet: Revista de filología, 25, 31-56.