Evaluation of the teaching of Aragonese in public pre-schools and primary schools.
Title in the original language
Evaluación de la enseñanaza del aragonés en centros públicos de Educación Infantil y Primaria
Year
2018
ISSN
1137-8328
An abstract in the original language
A pesar de que se han cumplido dos décadas de la entrada del aragonés en la escuela, todavía son escasos los datos sobre su situación y perspectivas de futuro en el ámbito educativo. Con el fin de realizar una aportación en este sentido, desarrollamos una investigación exploratoria centrada en el análisis de las actitudes hacia el aragonés de la comunidad educativa altoaragonesa, así como en la evaluación de la competencia comunicativa en esta lengua alcanzada por el alumnado que la cursa. En esta ponencia presentamos los datos relativos a la competencia en aragonés del alumnado que cursa la materia, recopilados a través de una técnica mixta que combinaba un instrumento cuantitativo y un instrumento cualitativo. Los resultados muestran la insuficiencia del modelo implementado hasta nuestros días para la enseñanza del aragonés en lo que respecta a la supervivencia de la lengua, puesto que el alumnado que no lo tiene como L1/L2 no alcanza un nivel de competencia básico en términos de expresión.
An abstract in English
Although it is the 20 years since Aragonese language was introduced in some schools of Huesca’s province, there is still little scientific data about the situation and prospects of this language in the educational area. With the aim of providing evidence about this issue, we developed an exploratory research under a mixed methodology, and focused on the attitudes towards Aragonese language of Primary Education students in Huesca province and the communicative competence of those children who are learning Aragonese. In this paper we analyse the data refering to the communicative competence of children that are learning Aragonese. These data were obtained under a double method (qualitative and quantitative). Results show the insufficient competence achieved by those children who don’t have Aragonese as their L1/L2, in terms of grammar and expressive skills.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2018). Evaluación de la enseñanaza del aragonés en centros públicos de Educación Infantil y Primaria. Luenga & fablas: publicazión añal de rechiras, treballos e decumentazión arredol de l'aragonés e a suya literatura, 22, 9-25.