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minoritized language

Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto)

Submitted by Iris Orosia Ca… on Sat, 09/26/2020 - 12:47
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Title in the original language
Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto)
Year
2013
ISSN
0214-7602
An abstract in the original language
Aunque numerosas investigaciones han evidenciado los beneficios de articular el aprendizaje de y en las lenguas propias, mayoritarias y extranjeras, y de que expertos e instituciones han denunciado la delicada situación de las lenguas propias de Aragón, las aulas aragonesas siguen caracterizándose por el escaso protagonismo de estas lenguas, y sobre todo del aragonés. La escuela es uno de los factores clave en el proceso de revitalización y salvaguarda de las lenguas minoritarias. Sin embargo, antes de emprender cualquier cambio lingüístico en el panorama educativo es indispensable conocer cuáles son las actitudes tanto de los hablantes de estas lenguas como del resto de los individuos de la sociedad a la que pertenecen. Con el fin de acercarnos a las actitudes lingüísticas del futuro profesorado aragonés de Educación Primaria, presentamos un estudio donde destacan los resultados considerablemente positivos hacia el aragonés a pesar de la minorización que sufre esta lengua en todos los niveles.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2013). Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto). Alazet: Revista de filología, 25, 31-56.

More than a Century of ‘Linguicide’ in the Classroom: An Approach to the Case of Aragonese

Submitted by Iris Orosia Ca… on Sat, 09/26/2020 - 12:06
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Title in the original language
Más de un siglo de lingüicidio en las aulasAproximación al caso del aragonés.
Year
2015
ISSN
1137-8417
An abstract in the original language
La escuela como espacio contribuyente al retroceso del aragonés ha sido un factor de alusión recurrente durante las últimas décadas en monografías dedicadas al estudio y caracterización lingüística y cultural de la provincia de Huesca. Sin embargo, no existe un análisis de su repercusión que ofrezca una visión holística, fundamentada en lo sucedido desde la llegada de la escuela a mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Con el fin de paliar esta carencia se recopilaron y analizaron los testimonios documentados disponibles y se desarrolló una investigación sobre la situación actual mediante un estudio de caso múltiple bajo metodología de naturaleza etnográfica. Los resultados muestran la continuación de ciertas prácticas represivas hacia los jóvenes hablantes de aragonés en nuestros días.
An abstract in English
The role of the school in the shift of Aragonese language has been underlined during the last decades in works focused on the linguistic and cultural characterization of Huesca province. Nevertheless, there is not still available a holistic study focused on the analysis of its influence over the years, from 19th century to the present. With the aim of contributing to this field a work of compilation and analysis of the available documented testimonies was done. It was complemented with a research on the current situation in the schools of Alto Aragón. The research was developed under a multiple case design and a qualitative ethnographic methodology. Results show the continuation of some practices of linguistic repression in our days.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2015). Más de un siglo de lingüicidio en las aulas: Aproximación al caso del aragonés. Studium: Revista de humanidades, 21, 199-230.