ENROPE

cuantitative methods

Learning about linguistic attitudes of primary education undergraduate students on the Huesca and Zaragoza campuses (pilot study)

Submitted by Iris Orosia Ca… on Sat, 09/26/2020 - 12:47
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Title in the original language
Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto)
Year
2013
ISSN
0214-7602
An abstract in the original language
Aunque numerosas investigaciones han evidenciado los beneficios de articular el aprendizaje de y en las lenguas propias, mayoritarias y extranjeras, y de que expertos e instituciones han denunciado la delicada situación de las lenguas propias de Aragón, las aulas aragonesas siguen caracterizándose por el escaso protagonismo de estas lenguas, y sobre todo del aragonés. La escuela es uno de los factores clave en el proceso de revitalización y salvaguarda de las lenguas minoritarias. Sin embargo, antes de emprender cualquier cambio lingüístico en el panorama educativo es indispensable conocer cuáles son las actitudes tanto de los hablantes de estas lenguas como del resto de los individuos de la sociedad a la que pertenecen. Con el fin de acercarnos a las actitudes lingüísticas del futuro profesorado aragonés de Educación Primaria, presentamos un estudio donde destacan los resultados considerablemente positivos hacia el aragonés a pesar de la minorización que sufre esta lengua en todos los niveles.
An abstract in English
Numerous studies have shown the benefits of articulating the learning of, and in our own, majority and foreign languages, and experts and institutions have denounced the sensitive situation of Aragon's own languages. Despite this, Aragonese classrooms continue to be characterised by the scant prominence of these languages, especially Aragonese. Schools are one of the key factors in the process of revitalising and safeguarding minority languages. However, before undertaking any linguistic change in the educational context, it is essential to know the attitudes of both the speakers of these languages and other individuals in the society to which they belong. In order to gain an understanding of the linguistic attitudes of future Aragonese teachers of primary education, we present a study in which we highlight the considerably positive results towards Aragonese despite the minority status of this language at all levels.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2013). Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto). Alazet: Revista de filología, 25, 31-56.

Attitudes towards Catalan of future Aragonese primary education teachers

Submitted by Iris Orosia Ca… on Sat, 09/26/2020 - 12:01
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Title in the original language
Actitudes hacia el catalán del futuro profesorado aragonés de Educación Primaria
Year
2015
ISSN
0214-9141
An abstract in the original language
El català és una de les llengües pròpies de l’Aragó. Malgrat que al 2014 s’han complert tres dècades de la implantació de l’ensenyament d’aquesta llengua com a assignatura en les escoles d’algunes poblacions del territori de la Franja (Aragó oriental), encara existeix un gran dèficit en els estudis de magisteri de la Universidad de Zaragoza pel que fa a la formació en català i en la didàctica d’aquesta llengua. Tenint en compte la situació de minorització de les llengües pròpies de l’Aragó i la influència que el context educatiu, i en concret el professorat, pot tenir en les actituds lingüístiques dels escolars, sembla necessari conèixer quines són les actituds dels futurs docents aragonesos tant cap a l’aragonès com el català. Amb aquesta finalitat impulsem un estudi els resultats del qual han mostrat l’existència d’unes actituds molt desfavorables cap a la llengua catalana en els estudiants del Grau en Mestre d’Educació Primària tant de primer com de quart curs.
An abstract in English
Catalan is one of the Aragonese regional languages. In spite of its introduction as a school subject three decades ago in some Eastern Aragonese schools, Catalan has no presence in the teacher training degree at the University of Zaragoza. Considering the threatened status of the Aragonese regional languages and the influence of school context, and particularly teachers, on the pupils¿ linguistic attitudes, it seems necessary to know what the linguistic attitudes of future Aragonese teachers towards their regional languages are. The present study reveals very unfavorable attitudes towards Catalan by first and fourth year Aragonese students of the degree in primary education teaching.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2015). Actitudes hacia el catalán del futuro profesorado aragonés de Educación Primaria. Sintagma: Revista de lingüística, 27, 43-59.

Is it possible to make progress in the teaching of Aragonese in schools? An analysis of the linguistic attitudes of pre-school and primary school teachers?

Submitted by Iris Orosia Ca… on Sat, 09/26/2020 - 10:35
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Title in the original language
¿Es posible avanzar en la enseñanza escolar del aragonés?análisis de las actitudes lingüísticas de los maestros de educación infantil y primaria
Year
2018
ISSN
0214-7602
An abstract in the original language
A pesar de que el aragonés se introdujo en la escuela en el curso 1997-1998, son escasas las investigaciones sobre su situación en el ámbito educativo. Considerando la realidad de esta lengua, en riesgo de desaparición, así como la influencia que los docentes pueden tener en la determinación de la disposición lingüística de los escolares, se consideró oportuno explorar las actitudes hacia el aragonés de los maestros de educación infantil y primaria de su territorio de influencia histórica. Para ello se diseñó una investigación bajo la metodología de encuesta. Los resultados muestran la presencia de actitudes neutras con tendencia favorable hacia la lengua que, sin embargo, no se traducen en un sólido compromiso educativo con ella, por lo que se concluye la necesidad de realizar acciones de planificación lingüística que otorguen un mayor estatus y más valor instrumental a este idioma minorizado.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2018). ¿Es posible avanzar en la enseñanza escolar del aragonés?análisis de las actitudes lingüísticas de los maestros de educación infantil y primaria. Alazet: Revista de filología, 30, 37-57.