ENROPE

lengua romance

Learning about linguistic attitudes of primary education undergraduate students on the Huesca and Zaragoza campuses (pilot study)

Submitted by Iris Orosia Ca… on Sat, 09/26/2020 - 12:47
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Title in the original language
Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto)
Year
2013
ISSN
0214-7602
An abstract in the original language
Aunque numerosas investigaciones han evidenciado los beneficios de articular el aprendizaje de y en las lenguas propias, mayoritarias y extranjeras, y de que expertos e instituciones han denunciado la delicada situación de las lenguas propias de Aragón, las aulas aragonesas siguen caracterizándose por el escaso protagonismo de estas lenguas, y sobre todo del aragonés. La escuela es uno de los factores clave en el proceso de revitalización y salvaguarda de las lenguas minoritarias. Sin embargo, antes de emprender cualquier cambio lingüístico en el panorama educativo es indispensable conocer cuáles son las actitudes tanto de los hablantes de estas lenguas como del resto de los individuos de la sociedad a la que pertenecen. Con el fin de acercarnos a las actitudes lingüísticas del futuro profesorado aragonés de Educación Primaria, presentamos un estudio donde destacan los resultados considerablemente positivos hacia el aragonés a pesar de la minorización que sufre esta lengua en todos los niveles.
An abstract in English
Numerous studies have shown the benefits of articulating the learning of, and in our own, majority and foreign languages, and experts and institutions have denounced the sensitive situation of Aragon's own languages. Despite this, Aragonese classrooms continue to be characterised by the scant prominence of these languages, especially Aragonese. Schools are one of the key factors in the process of revitalising and safeguarding minority languages. However, before undertaking any linguistic change in the educational context, it is essential to know the attitudes of both the speakers of these languages and other individuals in the society to which they belong. In order to gain an understanding of the linguistic attitudes of future Aragonese teachers of primary education, we present a study in which we highlight the considerably positive results towards Aragonese despite the minority status of this language at all levels.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2013). Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto). Alazet: Revista de filología, 25, 31-56.

More than a Century of ‘Linguicide’ in the Classroom: An Approach to the Case of Aragonese

Submitted by Iris Orosia Ca… on Sat, 09/26/2020 - 12:06
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Title in the original language
Más de un siglo de lingüicidio en las aulasAproximación al caso del aragonés.
Year
2015
ISSN
1137-8417
An abstract in the original language
La escuela como espacio contribuyente al retroceso del aragonés ha sido un factor de alusión recurrente durante las últimas décadas en monografías dedicadas al estudio y caracterización lingüística y cultural de la provincia de Huesca. Sin embargo, no existe un análisis de su repercusión que ofrezca una visión holística, fundamentada en lo sucedido desde la llegada de la escuela a mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Con el fin de paliar esta carencia se recopilaron y analizaron los testimonios documentados disponibles y se desarrolló una investigación sobre la situación actual mediante un estudio de caso múltiple bajo metodología de naturaleza etnográfica. Los resultados muestran la continuación de ciertas prácticas represivas hacia los jóvenes hablantes de aragonés en nuestros días.
An abstract in English
The role of the school in the shift of Aragonese language has been underlined during the last decades in works focused on the linguistic and cultural characterization of Huesca province. Nevertheless, there is not still available a holistic study focused on the analysis of its influence over the years, from 19th century to the present. With the aim of contributing to this field a work of compilation and analysis of the available documented testimonies was done. It was complemented with a research on the current situation in the schools of Alto Aragón. The research was developed under a multiple case design and a qualitative ethnographic methodology. Results show the continuation of some practices of linguistic repression in our days.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2015). Más de un siglo de lingüicidio en las aulas: Aproximación al caso del aragonés. Studium: Revista de humanidades, 21, 199-230.

A picture of the state of Aragonese language after twenty years of teaching in the schools. Family attitudes

Submitted by Iris Orosia Ca… on Sat, 09/26/2020 - 11:15
Author name(s), initial(s)
Campos, I.O.
Title in the original language
Aproximación a la situación del aragonés tras veinte años de enseñanza en la escuela. Las actitudes de las familias
Year
2018
DOI
10.1344/TE2018.54.10
ISSN
0214-7351
An abstract in the original language
Aragón es una de las comunidades plurilingües del Estado español. Dentro de sus fronteras se hablan la lengua mayoritaria a nivel estatal, el castellano, y dos lenguas propias, el aragonés y el catalán, ambas en una situación de minoritariedad y minorización. En el caso de la lengua aragonesa que, a diferencia del catalán de Aragón, pertenece a la categoría de unique minority language (Extra y Gorter, 2008) dado que se utiliza exclusivamente
dentro de las fronteras de Aragón, se considera que el proceso de sustitución lingüística se ha completado en una gran parte del territorio altoaragonés desde inicios del siglo XX (Nagore, 2002). En este sentido, el Atlas de las lenguas del mundo en peligro elaborado por la UNESCO (Moseley, 2010), otorga al aragonés el nivel 2 de peligro, lo cual se traduce en una situación de ruptura de la transmisión generacional de la lengua. La carencia de un censo lingüístico oficial de hablantes de aragonés dificulta la determinación de su vitalidad, aunque en términos generales se acepta que en la actualidad el aragonés se habla como lengua nativa y transmitida en algún grado de forma intergeneracional tan solo en algunas localidades del norte de la provincia de Huesca (Campos, Martínez y Paricio, 2016). En cualquier caso, a lo largo de las últimas décadas también se han creado pequeñas comunidades de neohablantes en áreas urbanas como las capitales de provincia de Huesca y Zaragoza.
Type
Peer-reviewed journal
Original language
Spanish
Full reference in original language
Campos, I.O. (2018). Aproximación a la situación del aragonés tras veinte años de enseñanza en la escuela. Las actitudes de las familias. Temps d’Educació, 54, 161-179.